{"id":1805,"date":"2013-03-01T00:00:00","date_gmt":"2013-03-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/psol50.org.br\/arquivo\/2013\/03\/01\/projeto-de-lei-de-ivan-valente-que-redefinia-conceito-da-avaliacao-escolar-e-vetado-por-dilma\/"},"modified":"2013-03-01T00:00:00","modified_gmt":"2013-03-01T00:00:00","slug":"projeto-de-lei-de-ivan-valente-que-redefinia-conceito-da-avaliacao-escolar-e-vetado-por-dilma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psol50.org.br\/projeto-de-lei-de-ivan-valente-que-redefinia-conceito-da-avaliacao-escolar-e-vetado-por-dilma\/","title":{"rendered":"Projeto de Lei de Ivan Valente que redefinia conceito da avalia\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 vetado por Dilma"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\">\n\t<br \/>\n\tUm dos grandes embates em torno do sistema educacional brasileiro desde a reforma educacional promovida por FHC e seu ministro Paulo Renato Souza, os testes de avalia\u00e7\u00e3o aplicados em larga escala tiveram em dezembro uma possibilidade de invers\u00e3o na tend\u00eancia meritocr\u00e1tica que coloca unicamente sobre as costas dos alunos a avalia\u00e7\u00e3o da realidade escolar do pa\u00eds.<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\tAinda no ano de 2003, o deputado Ivan Valente apresentou na C\u00e2mara dos Deputados um Projeto de Lei que permitiria um processo de avalia\u00e7\u00e3o muito mais abrangente. A proposta exclu\u00eda a express\u00e3o \u201cdo rendimento escolar\u201d do inciso VI do artigo 9\u00ba da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional, determinando que a Uni\u00e3o avalie a educa\u00e7\u00e3o em seus diferentes n\u00edveis e dimens\u00f5es, e n\u00e3o com foco apenas no desempenho do aluno.<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\tO trecho alterado pelo PL 1200\/03 de Valente incumbiria a Uni\u00e3o de \u201cassegurar processo nacional de avalia\u00e7\u00e3o do rendimento escolar no ensino fundamental, m\u00e9dio e superior, em colabora\u00e7\u00e3o com os sistemas de ensino, objetivando a defini\u00e7\u00e3o de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.\u201d Para Ivan Valente, o desempenho do aluno, unicamente, n\u00e3o expressa o resultado do processo de aprendizagem, a qualidade do ensino e as condi\u00e7\u00f5es de funcionamento da institui\u00e7\u00e3o.<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\t<strong>Veto injustific\u00e1vel<\/strong><br \/>\n\tA proposta, aprovada pelo Congresso Nacional em meados de 2012, foi, no entanto, vetada pela presidente Dilma Rousseff. A justificativa do veto total, assinado em 3 de dezembro, coloca em evid\u00eancia a concep\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o sustentada pelo governo petista. \u201cA proposta, da forma como redigida, permite a interpreta\u00e7\u00e3o equivocada de que a Uni\u00e3o estaria impedida de realizar avalia\u00e7\u00e3o sobre o rendimento escolar do ensino fundamental, m\u00e9dio e superior, em colabora\u00e7\u00e3o com os sistemas de ensino.\u201d<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\tPara Valente, trata-se de uma fal\u00e1cia a ideia de que seu projeto impediria qualquer tipo de avalia\u00e7\u00e3o, assim como o argumento apresentado pelo Planalto pretende omitir do povo brasileiro a sua real inten\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 evidente que o governo n\u00e3o quer se comprometer a fazer uma avalia\u00e7\u00e3o completa e que englobe outros aspectos, inclusive sobre as condi\u00e7\u00f5es de oferta do ensino, fator este que a grande maioria dos educadores aponta como um condicionante do p\u00e9ssimo desempenho de escolas em situa\u00e7\u00e3o de abandono\u201d.<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\tA proposta de Valente tinha como objetivo valorizar a avalia\u00e7\u00e3o como um instrumento de planejamento, ajudando a pautar as pol\u00edticas p\u00fablicas. Ele acredita que conv\u00e9m ao governo manter um sistema pautado apenas pela avalia\u00e7\u00e3o do rendimento dos indiv\u00edduos e jogando sobre eles a responsabilidade em cima deles. \u201cImpor um novo sistema implicaria em apontar as defici\u00eancias do pr\u00f3prio governo n\u00e3o apenas em rela\u00e7\u00e3o ao financiamento escasso da educa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 prec\u00e1ria gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira. N\u00e3o \u00e9 interessante para o governo que o povo tenha essa informa\u00e7\u00e3o\u201d, analisa o deputado.<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\tNa \u00faltima Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CONAE) foram aprovadas diversas emendas que tamb\u00e9m se colocavam contr\u00e1rias ao atual modelo de avalia\u00e7\u00e3o. No Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para o pr\u00f3ximo dec\u00eanio a quest\u00e3o tamb\u00e9m n\u00e3o foi enfrentada, aumentando ainda mais a necessidade da aprova\u00e7\u00e3o do PL 1200\/03 e a revers\u00e3o da infeliz decis\u00e3o da presidente Dilma, ampliando e avalizando o legado tucano na educa\u00e7\u00e3o brasileira.<br \/>\n\t&nbsp;<br \/>\n\t\u201cCabe- nos, portanto, seguir na luta pela derrubada do veto e por um sistema de avalia\u00e7\u00e3o verdadeiramente eficaz, abordando todos os aspectos fundamentais ao desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d, afirmou Valente.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um dos grandes embates em torno do sistema educacional brasileiro desde a reforma educacional promovida por FHC e seu ministro Paulo Renato Souza, os testes de avalia\u00e7\u00e3o aplicados em larga escala tiveram em dezembro uma possibilidade de invers\u00e3o na tend\u00eancia meritocr\u00e1tica que coloca unicamente sobre as costas dos alunos a avalia\u00e7\u00e3o da realidade escolar do [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[10,4766],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1805","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-acao-parlamentares","7":"category-arquivo"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.5 - 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