{"id":25127,"date":"2019-05-08T12:17:27","date_gmt":"2019-05-08T15:17:27","guid":{"rendered":"http:\/\/psol50.org.br\/?p=25127"},"modified":"2019-05-08T12:17:27","modified_gmt":"2019-05-08T15:17:27","slug":"juliano-medeiros-e-luiz-araujo-a-educacao-nao-e-inimiga-do-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psol50.org.br\/juliano-medeiros-e-luiz-araujo-a-educacao-nao-e-inimiga-do-brasil\/","title":{"rendered":"Juliano Medeiros e Luiz Ara\u00fajo | A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 inimiga do Brasil"},"content":{"rendered":"

Originalmente publicado no blog de Fausto Macedo no Estad\u00e3o.<\/a><\/em><\/p>\n

N\u00e3o existe candidato ou governante eleito que n\u00e3o prometa melhorar a educa\u00e7\u00e3o em nosso pa\u00eds. E isso acontece devido a problemas reais e desafiadores. Temos milh\u00f5es de crian\u00e7as sem escola na educa\u00e7\u00e3o infantil, um n\u00famero vergonhoso de adultos analfabetos e muito menos universit\u00e1rios do que nossos vizinhos. Quando testada, a aprendizagem fica a desejar.<\/p>\n

Garantir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma tarefa de todos os entes da Federa\u00e7\u00e3o, mas cabe \u00e0 Uni\u00e3o papel decisivo, especialmente no seu financiamento. Lei aprovada em 2014 estabeleceu como meta chegarmos a aplicar 10% do nosso PIB na \u00e1rea, intuito seriamente amea\u00e7ado pela emenda constitucional 95, aprovada no governo Temer, e pela cruzada lan\u00e7ada por Jair Bolsonaro contra a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Temos um governo que elegeu a educa\u00e7\u00e3o como principal inimiga em sua guerra contra moinhos imagin\u00e1rios: o \u201cmarxismo cultural\u201d, eleito como a causa maior de todos os males educacionais. Al\u00e9m de enorme desperd\u00edcio de energia e de recursos p\u00fablicos, a cruzada de Bolsonaro e seu l\u00edder \u201cintelectual\u201d, Olavo de Carvalho, pode inviabilizar o futuro da pesquisa cient\u00edfica e a forma\u00e7\u00e3o de milhares de brasileiros e brasileiras.<\/p>\n

Aliada \u00e0 falta de foco, temos uma instabilidade permanente na gest\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Troca de ministros, disputas intestinais e uma insist\u00eancia na escolha de quadros sem nenhuma experi\u00eancia na gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior ou b\u00e1sica.<\/p>\n

Nos \u00faltimos anos, a educa\u00e7\u00e3o sofreu as consequ\u00eancias de uma tripla combina\u00e7\u00e3o: recess\u00e3o (que asfixia a arrecada\u00e7\u00e3o), aprova\u00e7\u00e3o da Emenda 95 (retirando recursos valiosos da \u00e1rea social) e cortes sucessivos das verbas para custeio e investimentos das universidades.<\/p>\n

Ap\u00f3s quatro anos de crise a situa\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es federais j\u00e1 estava no limite. Mas sempre pode piorar. O governo federal decretou em mar\u00e7o um corte de R$ 5,8 bilh\u00f5es de recursos discricion\u00e1rios. E no in\u00edcio deste m\u00eas acrescentou mais R$ 1,7 bilh\u00e3o de contingenciamento.<\/p>\n

Essas medidas v\u00e3o inviabilizar o funcionamento do ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o nas universidades. Ao contr\u00e1rio do que o senso comum dissemina, cortar verbas de custeio nessas institui\u00e7\u00f5es significa suspender viagens de campo, bolsas de perman\u00eancia, extinguir postos de vigil\u00e2ncia nos campi, inviabilizar a aquisi\u00e7\u00e3o de insumos de laborat\u00f3rios de pesquisa, para enumerar alguns exemplos. E, em muitos casos, significa falta de luz e \u00e1gua, ou seja, o b\u00e1sico.<\/p>\n

Os cortes representam um verdadeiro ataque ao ensino e \u00e0 pesquisa. Um crime contra a possibilidade de dotar o Pa\u00eds de melhores condi\u00e7\u00f5es para sua inser\u00e7\u00e3o no cen\u00e1rio internacional. \u00c9 um atentado contra o desenvolvimento do Pa\u00eds, a inser\u00e7\u00e3o de nossos jovens e a supera\u00e7\u00e3o da estagna\u00e7\u00e3o de nossa economia.<\/p>\n

Enquanto o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, continua enfrentando fantasmas, o Brasil perde a oportunidade de debater solu\u00e7\u00f5es concretas para a educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n

O ministro deveria estar ouvindo gestores estaduais e municipais para aperfei\u00e7oar o Fundeb, garantindo maior participa\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o, vinculando a reformula\u00e7\u00e3o ao estabelecimento de um padr\u00e3o m\u00ednimo de qualidade e \u00e0 corre\u00e7\u00e3o de distor\u00e7\u00f5es que freiam o crescimento da oferta de educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/p>\n

Assim, em vez de atacar o funcionamento das universidades, o que s\u00f3 contribui para turbinar o setor privado, o governo deveria estar negociando com gestores das universidades e institutos um formato de crescimento sustent\u00e1vel de vagas, vinculado a uma estrat\u00e9gia de desenvolvimento social.<\/p>\n

Existe outro caminho. E ele \u00e9 poss\u00edvel. Mas para isso \u00e9 preciso preservar a autonomia das universidades, viabilizar recursos que garantam sua sobreviv\u00eancia, ouvir gestores estaduais e municipais e escutar a voz da sociedade civil.<\/p>\n

Tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio mostrar compromisso com a escola p\u00fablica e com o Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o (PNE), aprovado por unanimidade pelo parlamento brasileiro.<\/p>\n

Mas seria pedir demais para um governo que acredita estar em meio a uma caricatura de Guerra Fria.<\/p>\n

Juliano Medeiros \u00e9 historiador e presidente nacional do PSOL<\/em><\/p>\n

Luiz Ara\u00fajo \u00e9 professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UnB e ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira, o Inep.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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