{"id":28300,"date":"2020-04-14T13:01:47","date_gmt":"2020-04-14T16:01:47","guid":{"rendered":"https:\/\/psol50.org.br\/?p=28300"},"modified":"2020-04-14T13:01:47","modified_gmt":"2020-04-14T16:01:47","slug":"psol-parana-e-contra-o-projeto-de-educacao-a-distancia-do-governo-ratinho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psol50.org.br\/psol-parana-e-contra-o-projeto-de-educacao-a-distancia-do-governo-ratinho\/","title":{"rendered":"PSOL Paran\u00e1 \u00e9 contra o projeto de \u201cEduca\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia\u201d do governo Ratinho"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/em><\/a><\/p>\n

Publicado originalmente no site do PSOL Paran\u00e1<\/a><\/em><\/p>\n

Aproveitando-se da calamidade provocada pelo COVID-19, o empres\u00e1rio e secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1, Renato Feder, lan\u00e7ou m\u00e3o de um question\u00e1vel projeto de \u201cEduca\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia\u201d, para substituir as aulas presenciais na rede p\u00fablica estadual. Tentando agradar os educadores com o discurso de que assim n\u00e3o haveria a necessidade de reposi\u00e7\u00e3o das aulas e, por outro lado, os pais e os pr\u00f3prios estudantes, indicou que o projeto atenderia 90% dos educandos do Paran\u00e1. Nada mais distante da realidade.<\/p>\n

Com o aval do governador Ratinho Junior, Feder organizou uma equipe \u00e0s pressas e tenta, de maneira antidemocr\u00e1tica e atropelada, implementar esse projeto. O resultado n\u00e3o poderia ser outro: improviso, baixa qualidade, gastos enormes e desrespeito aos estudantes, pais e educadores(as).<\/p>\n

O Diret\u00f3rio Estadual do PSOL vem a p\u00fablico apresentar sua contrariedade ao projeto de Renato Feder, pelos seguintes motivos:<\/strong><\/h6>\n
1 \u2013 Pedag\u00f3gico<\/h5>\n

Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia \u00e9 uma modalidade de ensino importante, mas em contextos determinados. A maioria dos estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ainda n\u00e3o t\u00eam autonomia para acompanhar essa modalidade. Seus respons\u00e1veis n\u00e3o receberam qualquer orienta\u00e7\u00e3o, muitas vezes n\u00e3o dispondo sequer de tempo para acompanh\u00e1-los. Os professores n\u00e3o tiveram uma forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Com um pequeno grupo de educadores gravando aulas para todo o estado, o resultado s\u00e3o conte\u00fados descontextualizados, sem rela\u00e7\u00e3o com o que estava sendo desenvolvido em cada escola.<\/p>\n

2 \u2013 Elementos operacionais<\/h5>\n

Pesquisas mostram que apenas 30% dos lares possuem computadores. Os celulares, mais comuns, n\u00e3o possuem muitos recursos e a capacidade de armazenamento \u00e9 pequena. O acesso \u00e0 internet \u00e9 limitado. Muitos estudantes da rede p\u00fablica vivem em casas com apenas uma televis\u00e3o, tendo que compartilhar seu uso com outros membros da fam\u00edlia.<\/p>\n

3 \u2013 Or\u00e7amento<\/h5>\n

O governo est\u00e1 gastando uma fortuna em contratos sem licita\u00e7\u00e3o, com redes de televis\u00e3o e empresas de telefonia, engordando o bolso de empres\u00e1rios, para impulsionar um programa educacional de baixa qualidade.<\/p>\n

4 \u2013 Justi\u00e7a social<\/h5>\n

Essa proposta refor\u00e7a as desigualdades sociais, com a maioria dos estudantes sendo exclu\u00edda ou com pouco aproveitamento dos conte\u00fados. N\u00e3o somos contra o Estado oferecer programas de forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica ou cultural, de modo complementar aos estudos regulares. \u00c9 mesmo uma de suas tarefas. O problema \u00e9 considerar que isso pode substituir as experi\u00eancias vivenciadas no espa\u00e7o escolar.<\/p>\n

5 \u2013 Enfrentamento a Pandemia do Covid-19<\/h5>\n

Todos os esfor\u00e7os dos brasileiros neste momento devem estar voltados para o enfrentamento da pandemia que vem se acentuando com o passar do tempo. Demandar das fam\u00edlias tempo e energia para garantir cumprimento de grade curricular \u00e9 menosprezar os assuntos mais urgentes que precisamos debater e informar \u00e0 popula\u00e7\u00e3o neste momento ca\u00f3tico, em que a maioria das fam\u00edlias sofrer\u00e3o com o adoecimento e morte de entes queridos, dentre tantas outras dificuldades que assolam a nossa popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Conclus\u00e3o:<\/h5>\n

N\u00e3o \u00e9 de hoje que os empres\u00e1rios que tratam a educa\u00e7\u00e3o como um neg\u00f3cio e est\u00e3o de olho no mercado de Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia para saciar sua sede de lucro f\u00e1cil. Em momentos de crise essa aposta \u00e9 redobrada, j\u00e1 que novos mercados precisam ser explorados, os custos diminu\u00eddos e os lucros ampliados. Viemos denunciar que milhares de estudantes do Paran\u00e1 estejam sendo usados como cobaias desse projeto pol\u00edtico-empresarial. Isso \u00e9 um crime!<\/p>\n

O PSOL faz um chamado \u00e0 comunidade escolar e a sociedade para defender a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Para isso, antes de mais nada \u00e9 preciso priorizar o cuidado com a vida. Fazer o que Feder e Ratinho Junior querem na educa\u00e7\u00e3o, nesse momento, significa ferir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>\n

Defendemos a reorganiza\u00e7\u00e3o dos calend\u00e1rios escolares de 2020 e 21, incluindo as datas do ENEM e dos vestibulares. S\u00f3 ap\u00f3s tudo isso passar, debater de maneira ampla e democr\u00e1tica com a comunidade escolar as formas de reposi\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, com responsabilidade e qualidade.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 improviso, nem uma mercadoria<\/strong>!
\nRespeite nossos alunos e profissionais! Fora Feder!<\/strong><\/p>\n

Diret\u00f3rio Estadual do PSOL do Paran\u00e1<\/em>
\n11 de abril de 2020<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publicado originalmente no site do PSOL Paran\u00e1 Aproveitando-se da calamidade provocada pelo COVID-19, o empres\u00e1rio e secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1, Renato Feder, lan\u00e7ou m\u00e3o de um question\u00e1vel projeto de \u201cEduca\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia\u201d, para substituir as aulas presenciais na rede p\u00fablica estadual. 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