Em seu artigo nesta semana na Folha de S. Paulo, Guilherme Boulos celebra o centen\u00e1rio do nascimento do Patrono da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira, o educador Paulo Freire. Ele relembra experi\u00eancias que teve como professor utilizando o m\u00e9todo freireano de alfabetiza\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“\u00cdamos em grupo para a sala improvisada no quintal da casa de uma l\u00edder comunit\u00e1ria. Nos primeiros encontros apareciam duas ou tr\u00eas pessoas, mas aos poucos a comunidade foi acreditando no projeto”, relata Boulos sobre a experi\u00eancia aos 17 anos de idade.<\/p>\n
“No come\u00e7o, os educandos acharam um pouco estranho um curso onde os professores se juntavam a eles para que falassem de suas vidas \u2014de onde v\u00eam as palavras geradoras. Explicamos que tal jeito de ensinar era de um pernambucano chamado Paulo Freire. A turma foi se envolvendo, conversando com vizinhos e dali a pouco n\u00e3o havia espa\u00e7o no quintal”, continua.<\/p>\n
“Ver aquelas pessoas n\u00e3o s\u00f3 descobrindo o mundo encantador das palavras mas aprendendo a ler seu pr\u00f3prio mundo de outra forma foi uma das experi\u00eancias mais emocionantes que vivi. Novos horizontes se abriam a partir de suas hist\u00f3rias de vida, fazendo a humilha\u00e7\u00e3o dar lugar \u00e0 autoestima; a submiss\u00e3o, ao pensamento cr\u00edtico. Naquele quintal decidi que seria professor”, conta.<\/p>\n
Ao dar seu relato pessoal, Guilherme Boulos celebra o legado de Paulo Freire, que, ao contr\u00e1rio do vociferado pela horda bolsonarista, \u00e9 bem pouco utilizado no modelo de educa\u00e7\u00e3o brasileiro, que tira autonomia de professores e alunos no que Freire chamava de “educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria”.<\/p>\n
“N\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil entender por que Freire desperta \u00f3dio e, sobretudo, medo em quem quer um povo calado. Sua pedagogia valoriza a experi\u00eancia dos que sempre foram pisoteados. Recupera o saber onde a sociedade s\u00f3 v\u00ea ignor\u00e2ncia. D\u00e1 protagonismo a quem foi treinado a s\u00f3 obedecer. Revela que nenhuma opress\u00e3o \u00e9 natural e que nada \u00e9 imposs\u00edvel de mudar. \u00c9 uma educa\u00e7\u00e3o para a liberdade”, explica.<\/p>\n
“Seu m\u00e9todo dial\u00f3gico mostra que ningu\u00e9m \u00e9 detentor do saber absoluto. O educador aprende ao ensinar e o educando ensina ao aprender. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um ato de amor, porque envolve troca. Isso \u00e9 uma punhalada na l\u00f3gica de uma sociedade que naturaliza a desigualdade e a opress\u00e3o”, continua antes de terminar com um chamado por “esperan\u00e7ar”.<\/p>\n
“Al\u00e9m de uma pedagogia revolucion\u00e1ria, reconhecida em todo o mundo, Paulo Freire nos legou um verbo: esperan\u00e7ar. Dizia que a esperan\u00e7a de que precisamos n\u00e3o vem de “esperar”, passivo e quieto. Vem de “esperan\u00e7ar”, daqueles que sonham com um mundo melhor e agem para que se realize. O Brasil, mais que nunca, precisa esperan\u00e7ar. Precisa de Paulo Freire”, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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